Le blog d'Isabelle (nounou)

Rien de mieux pour les bébés que le tapis, sur lequel on les posera à plat dos.

Ainsi, ils découvrent le monde qui les entoure puis au fil des mois, ils prennent des forces et commencent à se tourner sur le côté et enfin arrive le jour où ils se retournent sur le ventre!

C'est l'étape de développement à laquelle se situe en ce moment Chloée.

Inès, quant à elle, maîtrise maintenant bien cette étape et arrive parfois à se remettre sur le dos mais pas toujours : cela demande beaucoup de concentration et d'effort!!!

Il est important de laisser les enfants évoluer à leur rythme et de ne pas les installer d'office dans une position de laquelle ils ne savent pas changer.

Voici ce que j'ai trouvé sur Internet (sur Wikipédia) et qui se rapproche le plus de ce que nous avons vu mardi.

"L'apprentissage skinnerien repose sur deux éléments, le renforcement et la punition (ou devrait-on plutôt parler de sanction ? NDMoi), pouvant chacun être soit positif soit négatif. Ces termes doivent être pris dans le sens précis du conditionnement opérant :

• Renforcement : Conséquence d'un comportement qui rend plus probable que le comportement soit reproduit de nouveau.
• Punition : Conséquence d'un comportement qui rend moins probable que le comportement soit reproduit de nouveau.

Un renforcement ou une punition peut être soit :

• Positif : Par l'ajout d'un stimulus agissant sur l'organisme.
• Négatif : Par le retrait d'un stimulus agissant sur l'organisme.

Ainsi, il existe 4 types de conditionnement opérant :

• Renforcement positif : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à augmenter suite à l'ajout d'un stimulus appétitif contingent à la réponse Ex: Ajout d'une récompense, félicitations...
• Renforcement négatif : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à augmenter suite au retrait d'un stimulus aversif contingent à la réponse. Ex: Retrait d'une obligation, d'une douleur...
• Punition positive : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à diminuer suite à l'ajout d'un stimulus aversif ou conséquence aversive contingente au comportement cible. Ex: Ajout d'une obligation, d'une douleur...
• Punition négative : Procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à diminuer suite au retrait d'un stimulus appétitif. Ex: Retrait d'un privilège, d'un droit...

Il existe 2 sortes de renforçateurs (éléments de renforcement) :

• Renforçateur primaire : Le renforçateur répond directement à un besoin essentiel de l'individu. Ex: Nourriture...
• Renforçateur secondaire : Le renforçateur est un renforçateur par un certain apprentissage fait au préalable. Ex: Jouet, argent..."

Voici le programme de ma soirée!!!!!!

Mardi 8 octobre 2013 à 20h00 au Centre Culturel à Volvic

« Quand les limites et les règles sont difficiles à faire respecter par les enfants, quelles sanctions appliquer ? »

Réunion d’information animée par Emilie Dervin, psychologue et directrice de crèche.

Apports théoriques et échanges sur le travail avec les jeunes enfants au quotidien.

Bonne soirée à toutes et tous

Pomme Rouge, Verte ou Bleue

En cueillant les pommes
- Pomme rouge, pomme verte ou bleue -
En cueillant les pommes
J'ai dû me tromper un peu.

Ma mère m'avait dit:
- Prends ton panier, prends ton panier d'osier.
La première pomme que j'y mis s'est envolée.
- Pomme, descends de là-haut!
Pomme, descends de là-haut!
- C'est pas une pomme, bon bonhomme,
Mais c'est un oiseau.
Mais c'est un oiseau.

Refrain

Ma mère m'avait dit:
- Prends ton panier, prends ton panier d'osier."
La deuxième pomme à l'arbre s'est mise à grimper.
- Pomme, je vous ai à l'oeil.
Pomme, je vous ai à l'oeil.
- C'est pas une pomme, mon bonhomme,
C'est un écureuil.
C'est un écureuil.

Refrain

Ma mère m'avait dit:
- Prends ton panier, prends ton panier d'osier.
La troisième pomme dans l'herbe s'est mise à ramper.
- Pomme, ça n'est pas très beau!
Pomme, ça n'est pas très beau!
- C'est pas une pomme, mon bonhomme,
C'est un escargot.
C'est un escargot.

Refrain

Ma mère m'avait dit:
- Prends ton panier, prends ton panier d'osier,
Et la quatrième m'a sauvagement griffé!
- Pomme, ça ne se fait pas!
Pomme, ça ne se fait pas!
- Ce n'est pas une pomme, mon bonhomme,
C'est un vilain chat!
C'est un vilain chat!

De cueillir les pommes
- Pomme rouge, pomme verte ou bleue -
De cueillir les pommes
J'étais dégoûté un peu.
Ma mère m'avait dit:
- Prends ton panier, prends ton panier d'osier.
Il était bien vide quand je lui ai rapporté.
Je n'ai pas dû bien chercher.
Je n'ai pas dû bien chercher.
- Il pousse pas de pommes, mon bonhomme,
Sur un peuplier.
Sur un peuplier.

Anne Sylvestre

Une fois n'est pas coutume, je vous montre comment se passe le repas pour les bébés.

Installées côté à côte, chacune dans un transat, Inès et Chloée mangent leur purée de légumes à la cuillère. J'alterne les cuillerées : une pour Inès, une pour Chloée et ainsi de suite.

Quand les purées sont finies, je propose le biberon de lait à Inès qui est la plus âgée et qui commence tout juste à tenir son biberon pendant que je prépare le biberon de Chloée.

Puis mes 2 mains sont prises : une main / un biberon / une bouche ! (Je peux parfois leur donner le biberon chacune leur tour en les tenant dans les bras, si leur estomac ne crie pas famine en même temps!)

Encore un bon repas dans la bonne humeur!!

C'est Nolan qui a colorié l'illustration de la comptine ce matin.

Quelques crayons de couleurs et hop c'est parti :