Le blog d'Isabelle (nounou)

Escalope de poulet, épinards et riz à la crème

St Nectaire

Brugnon jaune

J'ai suivi 3 jours de formation sur le thème "Gérer les situations difficiles avec l'enfant" et dans un des documents qui nous a été remis, se trouvait un texte de conseils pour communiquer avec les tout-petits, je vous en fait donc profiter dans cet article!!!

"Pas toujours facile de se faire écouter de nos enfants ! Que faut-il dire ? Comment faut-il le dire ? Voici dix petits trucs simples qui vous aideront dans cette tâche pas toujours aisée qu’est l’éducation de vos enfants.

1. Évitez d’intervenir à distance en parlant de plus en plus fort. Rapprochez-vous, mettez-vous au niveau de votre enfant et regardez-le dans les yeux pour lui dire ce que vous attendez de lui.

2. Exprimez vos attentes de façon claire et positive à vos enfants. Par exemple, au lieu de : « Ne lance pas tes bottes dans l’entrée, s’il te plaît ! ». Optez plutôt pour : « J’aimerais que tu places tes bottes à côté de la porte, s’il te plaît.» Moins agressant, vous ne trouvez pas ? Ce faisant, vous lui apprenez avec le temps à s’exprimer de façon positive et à voir les choses de façon positive.

3. Soyez plus affirmatif dans vos demandes en lien avec des aspects non négociables du quotidien. Évitez le « Est-ce que tu peux rester assis à la table pendant le repas ? ». Optez plutôt pour « Je veux que… » ou « J’aimerais que… ».

4. Utilisez l’humour pour dédramatiser une situation. L’enfant développe ainsi son sens de l’humour et apprend à gérer les contraintes de façon positive.

5. Évitez les grands discours d’explications. Dites à votre enfant la raison qui motive votre « Non. » ainsi que ce que vous attendez de lui. Il lui sera plus facile pour lui de respecter votre règle s’il en comprend l’utilité. Exemple : « Non, ne joue pas dans les escaliers. Tu pourrais trébucher et débouler les marches et te faire très mal. Tu peux aller jouer dans le salon ou dans ta salle de jeux. Que décides-tu ? »

6. Évitez «Pourquoi as-tu fait ça? ». Surtout en bas âge. Ils ne savent pas pourquoi, ils réagissent plutôt à des impulsions. Notre rôle est de leur enseigner ce qui est acceptable de ce qui ne l’est pas.

7. Évitez les attaques personnelles « Tu es méchant, agressif, dérangeant. ». Optez plutôt pour : « Ce que tu fais dérange ». L’enfant N’EST PAS le comportement. Il A des comportements. Au lieu du : « Tu n’es pas gentil. », optez plutôt pour « Ce n’est pas gentil ce que tu fais ».

8. Conseil pour les cœurs de maman. Ne vous laissez pas atteindre par les : « T’es pas fine ! », « Je t’aime plus ! » ou encore « T’es méchante ! ». Ils ne le pensent pas.

9. Les enfants ont besoin de balises pour se situer. La constance et la cohérence dans l’application de celles-ci les sécurisent. Imposer vos limites leur apprend à gérer les contraintes et à appliquer les règles acceptables en société. Il ne faut pas oublier qu’ils sont les adultes de demain.

10. Offrez des choix « contrôlés » à votre enfant. Il aura l’impression d’avoir un certain pouvoir de décision et il aura moins l’impression de se faire constamment imposer des choses. Par exemple : vous lui offrez de l’eau ou du lait. Il répond : « Du jus. ». Vous lui rappelez alors qu’il doit choisir entre de l’eau ou du lait."

Courgettes vertes* et jaunes*

Quinoa

Filet de tacaud

Petit suisse nature

Compote poire ou pomme/banane au choix

*du jardin

Tel était le thème de l'activité au RAM pour le dernier atelier de l'année!!

Les enfants ont beaucoup aimé et Inès et Chloée ont mangé quelques grains crus.

Haricots verts

Aiguillettes de canard

Pâtes Farfalle

Yaourt nature

Abricot (s)

Nolan a utilisé les feutres et les crayons-cire de son choix, pour un dessin libre.

Je suis actuellement en formation DIF

C'est une formation aménagée à partir de la formation du catalogue IPERIA suivante :

Gérer les situations difficiles de l’enfant 24 heures / réf. AMGSD

OBJECTIF Accompagner l’enfant et l’aider à traverser les situations difficiles (divorce, deuil, déménagement, naissance, adoption…).

POINTS CLÉS Savoir repérer les changements chez l’enfant et déceler les situations difficiles. Comprendre les angoisses et le ressenti de l’enfant. Dialoguer avec les parents sans outrepasser les limites déontologiques.

Ce 1er jour a été fort intéressant!!

Vivement les 2 autres jours!!

Tomates-cerises

Sandwich au pain de mie complet, jambon blanc, fromage de chèvre frais, lanières de carottes cuites // Wrap au jambon blanc, fromage de chèvre frais, lanières de carottes cuites

Chips

Gourde de laitage à la framboise

Compote à boire à la fraise

Ce matin, nous nous sommes rendus au château de Portabéraud pour une balade contée.

Nolan et Inès ont suivi la conteuse Christine Righi au fil des histoires qu'elles nous a contées dans les jardins de ce beau château du XVIIIe siècle...

La matinée s'est terminée par un pique-nique entre soleil et nuages!!

Les enfants ont joué avec les copains avant de rejoindre la voiture et remonter à la maison faire la sieste.

L'arbre est réalisé avec l'empreinte de bras (marron) et celle de main (vert) avec de la gouache.

Le singe orange est fait avec un gros tampon tartiné de peinture orange.

Nolan a rajouté des animaux au tampon à encre noire.