formation

J'ai débuté une nouvelle formation : "Préparer son entretien de renouvellement d'agrément avec la PMI".

Cette année aura lieu mon 4ème renouvellement. Quand j'ai vu qu'il existait une formation pour aider à préparer l'entretien avec la puéricultrice, je me suis inscrite pour cette formation proposée à distance.

Voici le descriptif de cette formation :

Samedi a eu lieu le 2ème jour de la formation "Parler avec un mot, un signe, (Niveau 2)".

Je vous la recommande chaudement, surtout avec notre animatrice de choc Julie d'all Osso  (https://www.facebook.com/lesmotsdanslamain/).

Nous étions 10 assistantes maternelles du secteur ( ou presque ;) ). Nous avons pu bénéficier d'une formation de qualité, très vivante, avec beaucoup de jeux et de mises en pratique. L'ambiance était studieuse, bienveillante et bon enfant.  Bref, nous sommes pour une mise à niveau tous les 2 ans (un peu comme le SST)!!!

Vous noterez que j'en suis à l'avant-dernière page de mon carnet de formation :D 

En cette journée mondiale, je vous partage un article des Nations Unies sur les langues des signes (car chaque pays possède sa propre langue).

ICI

J'en profite pour vous annoncer que je vais suivre la partie 2 de la formation "Un mot, un signe pour bébé" début 2023!

Je viens de m'inscrire au recyclage de la formation SST qui doit se faire tous les 2 ans.

C'est une formation qui sert autant dans la vie professionnelle que dans la vie personnelle.

Je la trouve extrêmement importante!

Et un recyclage tous les 2 ans permet de se remémorer les procédures et d'apprendre ce qui a changé.

En voici le détail (tirés du site d'IPERIA)

Les formations s'enchainent!

Après la bientraitance voici maintenant je suis "Le jeu sous toutes ses formes" en Formation à distance.

(module MIEE du catalogue IPERIA)

En voici le contenu :

• Proposer des temps de jeux et des activités variées répondant aux besoins, aux rythmes, aux centres d’intérêt et à la disponibilité de l’enfant, au sein du domicile et à l’extérieur en mettant à disposition des jouets, des jeux et des activités aux enfants afin de favoriser leur libre choix au quotidien.
• Anticiper et ritualiser de manière ludique les transitions liées aux temps d’activités, de jeu et d’éveil.
• Observer les situations de jeux de l’enfant et adapter ses propositions, gestes et posture.
• Soutenir l’enfant dans son jeu par de la guidance verbale, physique et visuelle afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
• Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec des espaces de jeux évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos de l’enfant.
• Se servir du jeu pour accompagner l’enfant dans son développement et/ou en cas de situations spécifiques.
• Organiser une sortie à l’extérieur en toute sécurité.
• Transmettre les règles sociales, de sécurité et d’hygiène en formulant des consignes claires, positives adaptées aux capacités de l’enfant.
• Présenter la proposition d’activités aux parents et renforcer le lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante.

Je démarre aujourd'hui une nouvelle formation 100% à distance. J'ai donc 21 heures de cours à suivre en 40 jours.

En voici le thème :

Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir "les douces violences"

(catalogue IPERIA, réf. MIBEP)

Objectifs

Se situer dans une démarche bientraitante envers les enfants accueillis, tout en prévenant les situations de « douces violences » du quotidien.

Points clés

- Intégrer dans son projet d’accueil les fondamentaux de la bientraitance envers l’enfant, sa famille et le professionnel en les associant aux différents temps du quotidien.- Analyser ses représentations autour du concept de la bientraitance.- Analyser les différences et les similitudes entre les situations de « douces violences » et de maltraitance.- Analyser les situations de «douces violences» dans leurs temporalités, leurs formes et leurs contextes.- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante, notamment en planifiant des moments d’échanges entre professionnels en dehors de la présence des enfants.

PROGRAMME :

Séquence 1 : Définir les principes vertueux de l'accueil du jeune enfant

• Le cadre national pour l'accueil du jeune enfant

• S'ouvrir à une posture bienveillante d'accueil et d'accompagnement du jeune enfant

• La gestion des émotions

• Se décentrer de ses émotions désagréables pour développer une attitude d'ouverture bienveillante

Séquence 2 : Définir les Douces Violences et les Violences Educatives Ordinaires

• La définition des VEO ou Douces Violences

• L'éducation remise en question

• Les idées reçues sur les VEO

• Les conséquences des VEO et Douces Violences sur le jeune enfant

Séquence 3 : Comparer les VEO et la maltraitance

• La partie émergée de l'iceberg

• La partie immergée de l'iceberg

Séquence 4 : Eclairage des neurosciences

• Le développement du cerveau de l'enfant

• Les conséquences des VEO à courts et moyens termes sur le développement émotionnel et psychique de l'enfant

Séquence 5 : Prévenir les VEO et renforcer la sécurité du jeune enfant

• Repérer les situations de VEO en situations professionnelles

• Remplacer les punitions par des encouragements

• Renforcer la sécurité intérieure de l'enfant

Séquence 6 : Communiquer avec les jeunes enfants avec bienveillance

• La communication bienveillante issue de la CNV

• Les obstacles et les freins à la communication bienveillante

• Instaurer une communication bientraitante

Séquence 7 : Favoriser la bientraitance des jeunes enfants en situation de conflits entre eux

• Comprendre les sources de rivalité

• Effacer les étiquettes, les rôles des enfants

Séquence 8 : Apprendre aux enfants la bientraitance et à résoudre eux-mêmes leurs conflits sans violence

• Intervenir en soutien

• Accompagner les enfants à résoudre leurs conflits sans violence

Séquence 9  : Révision générale

• Reprise des points clés

• Mises en situation concrètes reprenant l'ensemble des compétences acquises lors de la formation

Me voici inscrite pour suivre 2 nouvelles formations à distance :

1/ Favoriser la bientraitance envers les enfants (21h)

2/ Eveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes (21h)

Je vous donnerai plus de détails quand je les commencerai, sinon vous pouvez aussi retrouver leur contenu dans le catalogue IPERIA.

Je les ferai l'une à la suite de l'autre.

"Se montrer curieux, c'est toujours vouloir s'instruire et développer sa culture" Samuel Ferdinand-Lop

Crédit Photo : site ici

Le nouveau catalogue de formations IPERIA pour 2021 est en ligne!

Quelles sont les formations qui vous font envie??

Je vais me pencher sur la question.

Samedi, j'ai suivi le recyclage pour la formation SST (Sauveteur Secouriste au Travail).

J'ai ainsi pu réviser les gestes de secours ainsi que les gestes de prévention.

Les 4 étapes de l'intervention du Sauveteur sont, par ordre chronologique:

1/ Protéger (la zone, la victime, les passants, etc.)

2/ Examiner la victime

3/ Alerter ou faire Alerter (ou Secourir si la victime est en arrêt cardio-respiratoire)

4/ Secourir ( ou Alerter ou faire alerter dans le cas cité ci-dessus)

Voici le tableau récapitulatif des étapes et actions à accomplir pour secourir une victime.

Enfin cette formation IPERIA est accessible en FOAD (à distance donc) auprès de Form'Assmat.

Je vais de ce pas m'inscrire à une session.

Voici la fiche descriptive de cette formation :

* Objectif de la formation :

A l’issue de la formation, vous aurez acquis les compétences de base en communication gestuelle pour accompagner l’enfant dans sa période préverbale.

* Points clés (objectifs pédagogiques)

1. Différencier la Communication gestuelle associée à la parole de la Langue des Signes Française

2. Comprendre les bienfaits de cette pratique sur le développement du bébé

3. Apprendre les principaux signes du quotidien du bébé (les émotions, les activités,les couleurs,...* 

* Méthode pédagogique : L’évaluation est continue, basée sur un contrôle des connaissances tout au long de la plateforme.

* Durée : 21 heures.

* Programme :

- Séquence 1 : LSF ? communication gestuelle ? qu’est-ce que c’est ?

L1 : la communication gestuelle par rapport à la LSF

L2 : quelques signes d’introduction : les formules de politesse

L3 : la dactylologie

L4 : les 5 paramètres

- Séquence 2 : les mots du quotidien de bébé

L5 : Les premiers mots de bébé

L6 : Les grands moments de la journée

L7 : Les verbes utiles à bébé

- Séquence 3 : Chiffres et couleurs

L8 : Les couleurs

L9 : Les chiffres

- Séquence 4 : Chez moi

L10 : Ma famille

L11 : La maison

- Séquence 5 : les animaux

L 12 : les animaux domestiques

L13 : Les animaux de la ferme

L14 : Les animaux sauvages

- Séquence 6 : raconter des histoires

L15: Les personnages

L16 : Les émotions et sentiments

- Séquence 7 : A table !

L17: Les aliments de base

L18 : bon appétit !

- Séquence 8 : Les activités

L 19 :A l’intérieur

L20 : dehors

- Séquence 9 : les soins

L21 : Le corps humain

L22 : les vêtements

L23 : Hygiène

- Séquence 10 : raconter ma journée

L24 : Les jours de la semaine

L25 : Les mots qui expriment le temps

- Séquence 11 : Se promener en ville

L26 : La météo

L27 : Les bâtiments principaux

L28 : Les moyens de locomotion

- Séquence 12 : évènements festifs

L29 : Les fêtes

L30 : En vacances

- Séquence 13 : LA LSF

L31 : Se présenter avec un nom signé

L32 : Focus sur l’orientation de la main

L33 : Focus sur l’emplacement

L34 : Focus sur l’expression faciale

L35 : Focus sur le mouvement

L36 : Focus sur l’iconicité

- Séquence 14 : histoire de la LSF

L37 : de la préhistoire au moyen Age

L38 : la communauté sourde se structure

L39 : une multitude de LSF

L40 : du XXème à nos jours